Pytania lektora podczas lekcji języka polskiego jako obcego – analiza ilościowa i jakościowa .......... 111

Celem artykułu jest przedstawienie rejestru wypowiedzeń pytających lektorów na lekcji języka polskiego jako obcego, ich ilościowa oraz jakościowa analiza, a także próba odniesienia otrzymanych rezultatów badań do założeń metodycznych. Analiza materiału badawczego, obejmującego dwanaście 90-minutowych nagrań (wraz z transkrypcjami) lekcji języka polskiego jako obcego (JPJO) przeprowadzonych w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców  Uniwersytetu  Łódzkiego, pozwoliła  na  opracowanie  rejestru  typowych  pytań  lektorskich oraz ich usystematyzowanie ze względu na formę oraz zawartą w nich treść, a także z uwagi na czas ich wystąpienia (część organizacyjna lub część zasadnicza lekcji). Zaprezentowane  badania  mają  charakter  językoznawczo-glottodydaktyczny,  stanowią  jednocześnie  niewielką  część  rozważań  nad  komunikacją  edukacyjną  w  klasie  językowej,  które  zostały  zainicjowane w 2010 roku na potrzeby rozprawy doktorskiej.