Fonetyka artykulacyjna z perspektywy logopedycznej i glottodydaktycznej .......... 53

Niniejszy artykuł zwraca uwagę na wagę wymowy w procesie opanowywania/nabywania języka. Ukazano w nim także zbieżność perspektyw logopedycznej i glottodydaktycznej w nauczaniu fonetyki artykulacyjnej. Autorka podkreśla, że w procesie rozwijania kompetencji fonologicznej użytkownika języka należy uwzględnić szereg czynników indywidualnych, gdyż w glottodydaktyce mają one wpływ na dobór materiału dydaktycznego, a w logopedii na przyjęte strategie postępowania. Uwzględnienie zależności zarówno na etapie kształtowania percepcji słuchowej, jak i na etapie produkcji wymaga szeregu przemyśleń i przygotowań. Ich wdrażanie procentuje nie tylko przyrostem samej kompetencji fonologicznej, ułatwia także nabywanie pozostałych kompetencji językowych.