Fani popkultury na lekcji języka obcego: Glottodydaktyczny potencjał fanfiction
Keywords:
fanfiction, SLA, informal language learning, motivation, digital literaciesSynopsis
FANS OF POPULAR CULTURE IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM: THE POTENTIAL OF FANFICTION FOR SECOND LANGUAGE ACQUISITION
The aim of this monograph is to present the potential of fanfiction in teaching and learning foreign languages. Fanfiction is one of the most popular practices of the global fandom, i.e. the community of fans mainly centred around phenomena related to popular culture. The analysis focuses on virtual fan environments where stories set in fictional worlds of popular culture are created and shared, often in non-native languages. Writing these amateur literary texts requires the mobilisation of the very skills often taught in formal education: mastery of linguistic resources, including in foreign languages, as well as the ability to plan, edit, and proofread texts. The educational potential of fanfiction is considered in two ways: in the context of informal language learning through the creation, reading, and commenting of fanfiction on fan websites, and as a tool for use in formal education.
Chapters
-
TABLE OF CONTENTS
-
CZĘŚĆ I: KONTEKSTY
-
Rozdział 1: Fandom, fani i fanfiction .......... 21
-
1.1. Czym jest fanfiction? Próba definicji .......... 21
-
1.2. Jakie jest fanfiction? Synteza najpopularniejszych klasyfikacji .......... 28
-
1.3. Dlaczego fanfiction? Motywy i modalności obcowania z fanfiction .......... 33
-
1.4. Gdzie i z kim? Społeczność fanfiction i pisanie kolektywne .......... 37
-
1.5. Podsumowanie .......... 44
-
Rozdział 2: Motywacja w glottodydaktyce i w fandomie .......... 47
-
2.1. Teorie motywacji w psychologii .......... 48
-
2.2. Teorie motywacji w glottodydaktyce .......... 55
-
2.3. Motywacja i afekt w fandomie .......... 63
-
2.4. Podsumowanie .......... 72
-
Rozdział 3: Możliwe zastrzeżenia do wykorzystania fanfiction na lekcji języka obcego .......... 75
-
3.1. Zła literatura: amatorska, półlegalna, niepoważna .......... 75
-
3.2. Szkodliwe treści .......... 82
-
3.3. Fanfiction a kultura obcojęzyczna i edukacja międzykulturowa .......... 91
-
3.4. Nie dla każdego – nie każdy jest fanem .......... 97
-
3.5. Podsumowanie .......... 102
-
Rozdział 4: Miejsce fanfiction w glottodydaktyce .......... 105
-
4.1. Fanfiction w rozwijaniu kompetencji ogólnych i kluczowych .......... 106
-
4.2. Fanfiction w rozwijaniu działań językowych (recepcji, produkcji, interakcji i mediacji) .......... 126
-
4.3. Komunikacyjne kompetencje językowe .......... 145
-
4.4. Fanfiction a wybrane podejścia, metody i techniki nauczania języków obcych .......... 155
-
4.5. Tekst literacki na lekcji języka obcego a praca z fanfiction .......... 168
-
4.6. Pisanie w międzynarodowej społeczności wirtualnej .......... 175
-
4.7. Podsumowanie .......... 182
-
CZĘŚĆ II: APLIKACJE
-
Rozdział 5: Fanfiction w nieformalnym uczeniu się języków obcych. Studium przypadku .......... 187
-
5.1. Opis badania .......... 187
-
5.2. Ogólna charakterystyka profilu użytkowniczki .......... 195
-
5.3. Analiza próbek tekstów .......... 200
-
5.4. Analiza interakcji użytkowniczki z czytelnikami .......... 226
-
5.5. Podsumowanie studium przypadku .......... 248
-
Rozdział 6: Fanfiction na zajęciach z języka francuskiego. Sprawozdanie z badania w działaniu .......... 253
-
6.1. Opis badania .......... 253
-
6.2. Wyniki badania .......... 271
-
6.3. Podsumowanie badania w działaniu .......... 335
