Potrzeby podlaskiego rynku pracy w kontekście uwarunkowań wynikających z walidacji i certyfikacji kwalifikacji nabywanych w ramach edukacji pozaszkolnej: Budownictwo, działalność profesjonalna, naukowa i techniczna
Słowa kluczowe:
kształcenie pozaformalne, kwalifikacje, kompetencje, walidacja, certyfikacja, Zintegrowany System Kwalifikacji, budownictwo, działalność profesjonalna, naukowa i technicznaStreszczenie
Główny cel analizy ukierunkowany został na identyfikację potrzeb zawodowo-kwalifikacyjnych podlaskich pracodawców, które nie mogą być zaspokojone w drodze formalnego kształcenia zawodowego. Przedmiot badania skoncentrowano na potrzebach zawodowo-kwalifikacyjnych dwóch sektorów, kluczowych z punktu widzenia gospodarki województwa podlaskiego, jakimi są: budownictwo, działalność profesjonalna, naukowa i techniczna.
Podstawą przeprowadzonych badań było założenie, że na rynku pracy w regionie obserwowane jest niedostosowanie kwalifikacyjno-kompetencyjne, które negatywnie wpływa na rozwój przedsiębiorstw funkcjonujących w analizowanych sektorach. Edukacja pozaformalna, dzięki większej elastyczności, może wesprzeć szybsze dostosowanie kwalifikacji i kompetencji do potrzeb gospodarki niż edukacja formalna.
W analizie zastosowano metody jakościowe, obejmujące analizę desk research, indywidualne wywiady pogłębione z operatorami bonów szkoleniowych w regionie; zogniskowane wywiady grupowe z przedsiębiorcami i przedstawicielami organizacji pracodawców; analizę ofert pracy identyfikujących popyt na regionalnym rynku pracy.
Rozdziały
-
SPIS TREŚCI
-
Wprowadzenie .......... 9
-
ROZDZIAŁ 1. KSZTAŁCENIE FORMALNE W POLSCE
-
1.1. System edukacji w Polsce na tle zmian historycznych .......... 15
-
1.2. System kształcenia zawodowego w Polsce .......... 18
-
1.3. Ścieżki nabywania kwalifikacji w drodze kształcenia formalnego .......... 20
-
ROZDZIAŁ 2. POJĘCIE KWALIFIKACJI W TEORII KSZTAŁCENIA PRZEZ CAŁE ŻYCIE
-
2.1. Lifelong learning i jego znaczenie w obszarze dostosowywania kwalifikacji do potrzeb rynku pracy .......... 31
-
2.2. Pojęcie kwalifikacji w polskim systemie kształcenia formalnego i pozaformalnego .......... 35
-
2.3. Pojęcie kwalifikacji w rozumieniu Komisji Europejskiej .......... 41
-
ROZDZIAŁ 3. ZAŁOŻENIA BADAWCZE
-
3.1. Kontekst analizy .......... 45
-
3.2. Cele i zakres analizy .......... 50
-
3.3. Metodyka analizy .......... 53
-
ROZDZIAŁ 4. ZAPOTRZEBOWANIE NA KWALIFIKACJE I KOMPETENCJE W BUDOWNICTWIE ORAZ W DZIAŁALNOŚCI PROFESJONALNEJ, NAUKOWEJ I TECHNICZNEJ
-
4.1. Popyt na kwalifikacje i kompetencje w budownictwie oraz w działalności profesjonalnej, naukowej i technicznej w świetle wyników analiz ..........
-
4.2. Ścieżki nabycia kwalifikacji i kompetencji pożądanych w budownictwie .......... 82
-
4.3. Ścieżki nabycia kwalifikacji i kompetencji pożądanych w działalności profesjonalnej, naukowej i technicznej .......... 103
